Estudiantes de la UNAP presentan investigaciones en congreso nacional de pedagogías

Cuatro estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática y Física de la Universidad Arturo Prat (UNAP) participaron como expositoras en el I Congreso de Estudiantes de Pedagogías en Ciencias y Matemáticas, encuentro organizado por la Universidad de Chile que reunió a estudiantes, docentes y especialistas de distintas instituciones del país para reflexionar sobre la formación docente y el aporte de las ciencias y las matemáticas en la comprensión de los desafíos sociales contemporáneos.

Bajo el lema “Ciencia, sociedad y aula: enseñar para comprender y actuar en la realidad de hoy”, el congreso se desarrolló durante dos jornadas y convocó a futuros profesores y profesoras de diversas regiones de Chile, quienes compartieron investigaciones, experiencias y propuestas innovadoras vinculadas a la enseñanza de estas disciplinas.

La delegación de la UNAP estuvo integrada por las estudiantes Natalia Chacón, Karime Velásquez, María Fernanda Arévalo y Katrina Bravo, quienes actualmente se encuentran desarrollando sus tesis de pregrado. El grupo fue acompañado por el académico de la Facultad de Ciencias Humanas Andro Escudero Peña y Lillo.

Entre las investigaciones presentadas destacó el trabajo desarrollado por Karime Velásquez y María Fernanda Arévalo, titulado “Rol de la Matemática en la enseñanza de la Física: Percepciones de docentes de enseñanza media en la Región de Tarapacá”. El estudio aborda las perspectivas de profesores y profesoras respecto a la importancia que tienen las herramientas matemáticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la física en establecimientos educacionales de la región.

Por su parte, Katrina Bravo expuso los avances de su tesis centrada en las Percepciones docentes sobre chatbots de inteligencia artificial en matemática. La investigación busca conocer qué piensan los profesores y profesoras de matemática de Tarapacá sobre estas tecnologías emergentes, si las utilizan en sus clases, el nivel de confianza que depositan en ellas y las necesidades de formación que identifican para incorporarlas de manera efectiva. Según destacó la estudiante, actualmente no existen estudios específicos sobre esta temática en la región.

En tanto, Natalia Chacón presentó una investigación enfocada en analizar cómo los estudiantes interactúan, participan y se posicionan durante actividades colectivas relacionadas con la interpretación de gráficos de posición en función del tiempo. La estudiante valoró la experiencia de participación en el congreso, señalando que fue su primera exposición individual en un evento académico de estas características. “Al principio pensé que estaría más nerviosa, pero al final me sentí bastante cómoda”, comentó.

El congreso contempló diversas modalidades de participación. Durante la primera jornada se realizaron exposiciones orales de investigaciones, proyectos y tesis vinculadas a la innovación en la enseñanza de las ciencias y las matemáticas, las que culminaban con espacios de diálogo y retroalimentación junto a especialistas y asistentes.

Posteriormente, se desarrollaron talleres prácticos destinados al intercambio de experiencias y conocimientos entre los participantes. Además, se efectuó una sesión de presentación de pósteres académicos, instancia que permitió a los expositores compartir sus investigaciones mediante paneles informativos y generar conversaciones directas con el público, favoreciendo el análisis, la reflexión y el enriquecimiento de las propuestas presentadas.

La participación de las estudiantes de la Universidad Arturo Prat en este encuentro nacional reafirma el compromiso institucional con la formación de docentes investigadores, capaces de generar conocimiento pertinente y aportar a la comprensión de problemáticas educativas y sociales desde las ciencias y las matemáticas.